Coconstruire des postures et des pratiques relationnelles auprès de personnes protégées rencontrant des difficultés de santé mentale (Nouveau !)
Version du programme : 1
Prochaine date
17/12/2026Type de formation
PrésentielDurée de formation
12 heures (2 jours)Accessibilité
OuiÀ partir de
660,00 € Net de TVACoconstruire des postures et des pratiques relationnelles auprès de personnes protégées rencontrant des difficultés de santé mentale (Nouveau !)
Coconstruire des postures et des pratiques relationnelles auprès de personnes protégées rencontrant des difficultés de santé mentale
Objectifs de la formation
- Explorer ses représentations relatives à l’expression relationnelle des problèmes de santé mentale.
- Comprendre les fondements de l’instauration d’une relation de confiance (savoir-être).
- S’approprier les techniques de l’écoute active (savoir-faire).
- Disposer de ressources communicationnelles afin de prévenir et de limiter les impasses relationnelles.
- Analyser de manière réflexive sa posture et ses pratiques en tant que professionnel.le de la protection judiciaire.
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel de la PJM en relation directe avec les personnes protégées.
- Avoir bénéficié de la formation « Comprendre les modes d’expression des troubles psychiques ».
Contenu de la formation
Jour 1 : Co-construire une relation de confiance : posture et techniques communicationnelles
- Introduction de la formation, présentations et recueil des attentes.
- L’expression relationnelle des troubles psychiques : exploration des représentations et des connaissances (réveil pédagogique relatif à la formation précédente sur les troubles psychiques).
- La co-construction d’un cadre propice à l’expression des difficultés et des besoins des personnes : les notions de cadre externe et de cadre interne.
- Les attitudes favorables à l’instauration d’une relation de confiance : l’empathie, l’acceptation, la centration sur l’autre, l’authenticité, le soutien de l’autonomie (mises en situation).
- Les techniques et savoir-faire propres à l’écoute active : les questions ouvertes, la reformulation, le langage non verbal.
Jour 2 : Tenir compte des difficultés et des besoins des personnes : mises en situation
- Stratégies communicationnelles : échanger de l’information en respectant l’autonomie des personnes.
- Les « impasses » relationnelles : composer avec l’ambivalence et comprendre les déterminants de la résistance au changement.
- Étude de situations et jeux de rôle : identification des points de progression et des moyens à mettre en œuvre au quotidien.
- Conclusion et évaluation à chaud de la formation.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- QCM de positionnement en aval de la formation et QCM d’évaluation des acquis en amont de la formation.
- Une feuille d’émargement signée par le stagiaire et le formateur par demi-journée.
- Evaluation individuelle de la satisfaction.
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques
- Exercices pratiques
- Mises en situation
- Travail en petits groupes
- "Sur mesure" (votre réalité) vs. "Prêt à porter" (théorie)
Qualité et satisfaction
Lieu
Capacité d'accueil
Accessibilité
Accessibilité : Lors de formations en INTER, dans nos locaux, l’accès au bâtiment se réalise via un élévateur PMR (Personne à Mobilité Réduite) situé au rez-de-chaussée pour faciliter l’accessibilité des personnes handicapées ou à mobilité réduite. Aménagement pour les participants en situation de handicap : Nous mettons tout en œuvre pour rendre nos formations accessibles aux personnes en situation de handicap. Nous pouvons librement échanger sur ce sujet, sans jugement ni contrainte, lors de l’entretien individuel pour convenir ensemble, à la fois de la faisabilité de la formation, mais aussi de son adaptation le cas échéant → Contactez notre référent Handicap Lina Soufiani, à cette adresse : l.soufiani@fnat.fr